Як поліпшити текст: кілька уроків редакторської магії

7

Цей гостьовий пост написав редактор В’ячеслав Коханный. Він є учасником просунутого курсу «Главреда», який веде Максим Ильяхов, і активно застосовує отримані уроки на практиці (думаємо, це цілком помітно по стилю і оформлення даного матеріалу). Це його перший пост в нашому блозі, тому будемо раді почути ваші відгуки та коментарі.

Отже, ви написали текст. Відклали його до наступного дня, щоб вичитати на свіжу голову. На наступний день перечитуєте: начебто все нормально, але гризе почуття, що щось не так і можна поліпшити. Щоб позбутися цього почуття і поліпшити текст, зробимо чотири речі: видалимо дрібні перешкоди, згладимо переходи, підключимо читацьку уяву і задамо ритм, як в гарячому і злагодженому танці. Летс гоу.

Як поліпшити текст: кілька уроків редакторської магії

Видаляємо дрібні перешкоди

Мета видалення – полегшити читання. До дрібних перешкод я зараховую стоп-слова, які автор використав не за призначенням.

Категорії стоп-слів

Вступні конструкції: безперечно, до речі, м’яко кажучи

Підсилювачі: максимально, дуже, абсолютно

Оцінки: багатий, доступний, відомий

Паразити часу: в даний час, в наші дні, сьогодні

Займенники: ми, наш, ваш

Штампи: крок за кроком, команда професіоналів, комплексний підхід

Віддієслівні іменники: надаємо послуги по створенню, проводяться ремонтні роботи, надаємо допомогу з підбору

Невизначений: як-то, щось, хто-то

Стоп-слова не випадкові. В певних ситуаціях вони потрібні, але часто автори використовують їх не за призначенням.

  • Потрібні
  • Не потрібні
  • Раніше, щоб купити потрібну річ, люди їздили з однієї частини міста в іншу.
    Сьогодні потрібну річ отримуєш, не виходячи з дому. В цьому заслуга інтернету.
  • В даний час будь-яку річ можна купити в інтернеті, і вам його доставлять додому.

Чому

  • Автор з допомогою стоп-слів порівняв минуле з сьогоденням, щоб показати читачеві користь інтернету.
  • Уточнення «в даний час» зайве — якщо не затверджується іншого, за замовчуванням передбачається даний час.

Для читача стоп-слова не за призначенням, як для танцюриста камені у взутті. Вони заважають: збивають ритм читання, не пояснюють думка, а іноді їх так багато, що читач губиться в тексті і закриває сторінку.

«Для читача стоп-слова не за призначенням, як для танцюриста камені у взутті».

Щоб зрозуміти, зайве чи стоп-слово, прочитайте речення без нього. Якщо сенс не змінився чи змінився трохи, видаліть і додайте конкретики:

  • Зі стоп-словом
  • Без стоп-слова, але з конкретикою
  • Ця послуга, безсумнівно, буде вам корисною
  • Ця послуга буде вам корисна, тому що…
  • Ми справжні професіонали
  • Ремонтуємо квартири 15 років
  • Це дуже відома марка
  • 60% росіян користується продуктами цієї марки
  • Сервіс кульгає на обидві ноги
  • Звернувся в службу підтримки, відповіли через тиждень
  • Щось він темнить
  • Він темнить

Мета згладжування – досягти плавності мови. Переходи йдуть від пропозиції до пропозиції, від абзацу до абзацу, від голови до голови. Переходи бувають гладкими і різкими. В гладких мова ллється – одне в інше переходить плавно, в різких спотикається – одне від іншого відокремлює обрив.

Ось приклад різкого переходу:

Як поліпшити текст: кілька уроків редакторської магії

Ось приклад гладкого переходу:

Як поліпшити текст: кілька уроків редакторської магії

Читати текст з різкими переходами все одно, що дивитися на танцюриста, який вивчає новий танець. Останній робить паузу після кожного руху, щоб згадати наступне. Тому танець не заворожує.

«Читати текст з різкими переходами все одно, що дивитися на танцюриста, який вивчає новий танець»

Щоб згладити переходи, дотримуйтесь трьом правилам:

Правило 1. Попередьте читача про те, що вступ скінчилося і починаються дії.

У цій статті попередженням є фраза «летс гоу». З цим чудово впораються і інші вирази: «поїхали»; «ну що, готові?»; «почнемо» і т. д. Часто автори використовують прийом, як в прикладі нижче:

(Опис проблеми) Отже, ви написали текст і відклали до наступного дня, щоб прочитати на свіжу голову. На наступний день перечитуєте: начебто все нормально, але гризе почуття, що щось не так і можна поліпшити. (Попередження про кінець вступу та початку дії) У цій статті розповімо, що робити, щоб позбутися від такого почуття і зробити текст краще.

Правило 2. Один абзац розкриває одну думку, пояснює одну нову сутність і описує одну дію.

Думка в абзаці розкривається за формулою: введення → пояснення (приклад, доказ) → висновок.

(Введення) Письменницький труд важкий. (Пояснення) Мало просто написати, потрібно ще відредагувати: знайти стоп-слова, визначити їх мету, видалити безглузді; попрацювати з пропозиціями, абзацами і главами, щоб текст лився; підключити читацьку уяву, щоб було цікаво; задати ритм, щоб читач не занудьгував. (Висновок) Тому ті, хто думає, що бути письменником – це просто, помиляються.

Виняток 1

Якщо для розкриття думки достатньо одного-двох пропозицій, не обов’язково слідувати формулою.

Виняток 2

Якщо, слідуючи формулою, вийшов абзац 6 і більше рядків, розділіть його на три – по абзацу на введення, пояснення і висновок. Навіщо?

Потім, що людина лінується читати великі абзаци і пропускає їх. З-за цього втрачає нитку оповіді. Читати далі йому не цікаво, і він закриває сторінку.

Нова сутність – це те, чого людина раніше не знав. Пояснюється за рахунок сутностей, які читачеві вже відомі. Наскільки докладно пояснити її – на розсуд автора. Як приклад – те, як я пояснив, що таке «нова сутність».

Як поліпшити текст: кілька уроків редакторської магії

Дія – це те, що відбувається в певний відрізок часу. Наприклад, якщо описати відрізок часу, коли Коля йшов з роботи додому, вийде такий абзац:

Коля вийшов з роботи і пішов додому в 7 годин вечора. По дорозі зустрів друзів, які запропонували йому зайти в бар. У барі він напився до втрати пульсу. Додому його притягли і кинули біля дверей в пів на другу ночі.

Правило 3. Розділяйте голови підзаголовками.

Підзаголовок підказує, що одна голова скінчилася, починається інша. Різкого переходу немає, читач не плутається і не докладає зусиль, щоб розібратися, де початок і кінець. Тому читається йому з легкістю. Як приклад – ця стаття: вона включає чотири глави, кожна виділена підзаголовком.

Підключаємо читацьку уяву

Мета підключення – змусити людину прочитати текст від початку до кінця. Поки що в голові у нього малюються картини, йому не нудно, і він читає.

  • Нічого не включається
  • Во, уяву включилося
  • Він голосно крикнув
  • Він крикнув голосно, ніби перебуває серед глухих або Його голос прозвучав так голосно, як пістолетний постріл
  • Таємниці я вмію зберігати
  • Таємниці я вмію зберігати. Одна могила з цим краще впорається.
  • Те, що ви говорите, — нерозумно
  • Ви міркуєте, як устриця
  • Він зрадів
  • Він зрадів, як астроном, який знайшов нову планету

Читати текст, який не включає уяви, все одно, що дивитися танець без музики. Так само нудно і не цікаво.

«Читати текст, який не включає уяви, все одно, що дивитися танець без музики».

Щоб підключити читацьку уяву, в прикладі вище я використовував порівняння. Я знаю ще два прийому: ілюстрація (або відео) і насильницький.

Ілюстрація (або відео) виручать в двох випадках: коли не виходить підібрати ємного порівняння і коли потрібно багато слів для опису.

Насильницький прийом – це коли автор прямо говорить читачеві, що настала пора уявляти. Використовує для цього слова «уявіть», «уявіть», «пригадайте» та іже з ними. Прийом виручить, коли потрібно, щоб читач уявив саме те, що ви хочете, а не те, що йому навіє уяву:

Уявіть, що ви дивитеся танець без музики. Здається, що це не танець, а кривляння. Стає нудно, і ви йдете. Так само і з текстом, який не включає уяви – читач занудьгує і покине сторінку.
Як поліпшити текст: кілька уроків редакторської магії

Який із зазначених прийомів використовувати, вирішуйте самі. Головне запам’ятайте три речі:

  • У порівняннях і насильницьких прийомах знайте міру: чим їх більше, тим більше мозок малює картин, тим швидше втомлюється, тим швидше людина залишає сторінку.
  • Ілюстрації використовувати так часто, як того вимагає ситуація. Але тільки по справі, а не для краси.
  • Відео теж хороші, якщо в міру і невеликої тривалості.
  • Задаємо ритм

    Мета ритму – зробити так, щоб читач не занудьгував. Ритм задають пропозиції: короткі прискорюють, довгі уповільнюють.

    • Короткі пропозиції
    • Довгі пропозиції
    • Ви написали текст. Відклали до наступного дня. На наступний день вичитали. З вигляду нормально. Хоча ні, щось не так. Можна поліпшити. Як?
    • Ви написали текст і відклали до наступного дня, щоб вичитати на свіжу голову і знайти помилки, які замилений очей сьогодні вже не побачить. На наступний день вичитали, і вам здалося, що все нормально, але не давало спокою відчуття, що щось не так. Ви відчуваєте, що можна поліпшити, змінити так, щоб текст вийшов чудовим, але не знаєте як.

    Читати текст в одному ритмі, як дивитися на танець з одного руху – стомлює, набридає, дратує. Приклади вище це доводять: читати тільки короткі пропозиції – набридає і бісить; тільки довгі – дратує і стомлює.

    «Читати текст в одному ритмі, як дивитися на танець з одного руху».

    Щоб задати ритм, чергуйте довгі, середні та короткі пропозиції. Формули черговості немає. Якщо ви помітили кілька поспіль пропозицій однієї довжини, розбавте, як серце велить. Для натхнення покажу ритм вступу цієї статті:

    (Коротке речення, щоб раз — і ви вже читаєте статтю) Отже, ви написали текст. (Збільшуємо довжину пропозиції, щоб від прискорення вас не занесло) Відклали його до наступного дня, щоб вичитати на свіжу голову. (Замедляемся) На наступний день перечитуєте: начебто все нормально, але гризе почуття, що щось не так і можна поліпшити. (Майже гальмуємо) Щоб позбутися від цього відчуття і поліпшити текст, зробимо чотири речі: видалимо дрібні перешкоди, згладимо переходи, підключимо читацьку уяву і задамо ритм. (Різко прискорюємося) Летс гоу.

    Вийшло, як на американських гірках, отже, читач не занудьгує.

    § § §

    От і все. У завершенні пишу шпаргалку, щоб ви швидко згадали, як зробити текст злагодженим, як танець.

    Шпаргалка

    I. Видаляємо дрібні перешкоди, щоб полегшити читання. Для цього знаходимо стоп-слова, перевіряємо їх потрібність, видаляємо непотрібні і замінюємо конкретикою.

    II Згладжуємо переходи, щоб досягти плавності мови. Для цього йдемо трьом правилам: а) попереджаємо про кінець вступу та початку дії; б) розкриваємо в абзаці одну думку, нову сутність або дію; в) поділяємо голови підзаголовками.

    III. Підключаємо читацьку уяву, щоб чоловік прочитав текст від початку до кінця. Для цього використовуємо порівняння, ілюстрації та відео або прямо говоримо, щоб читач уявив те-то і те-то.

    IV. Задаємо ритм, щоб читач не занудьгував. Для цього чергуємо пропозиції різної довжини так, як серце велить.